על ידי סדנה לקבוצה קטנה, ניתן להשתמש בחוכמת הקולקטיב. 
אני עושה את זה בעזרת שיטת ההנחייה ההשתתפותית, שמזמנת מגוון של פרספקטיבות, דעות ועמדות.

מה היתרונות?

מנחה השתתפותי “לא מפעיל” את הקבוצה. הוא לא נותן הוראות הפעלה, ולרוב, הוא גם יתכנן וישתף את חברי הקבוצה (או נציגים שלהם) בתהליך. באופן שכזה הוא הופך “מיועץ חיצוני” לשותף. תפקידו לעצב תהליך בו הנוכחות שלו במרחב היא כמה שפחות מורגשת ונוכחת ועם מקסימום השתתפות של חברי הקבוצה בדרך להשגת מטרות משותפות.

– ניתן לבחור לקיים סדנה יחידה או ליצור יחד תהליך למידה מעמיק יותר של מספר סדנאות.

– כל סדנה מותאמת לקהל היעד ולמצב הקבוצה, בהכנה ובגמישות תוך כדי ההעברה. 

אני מאמינה בהרצאות חוויתיות. גם כאשר כמות הנוכחים גדולה, ניתן לייצר מעורבות בתהליך הלמידה ולשפר את יכולות הלמידה.
ההרצאות יכולות להתקיים במגוון נושאים מעולמות ה:

• הדרכה
• מעורבות עובדים
• עמידה מול קהל
• העברת מסר אפקטיבי
• המשאב האנושי

כל הרצאה מותאמת לכמות המשתתפים ולצרכים של הארגון

כצוותי חינוך במציאות של ימינו אנו נפגשים עם אתגרים של סמכות, הפרעות קשב ויצירת משמעות בלמידה.

כשטלפונים סלולריים מצפצפים, תלמידים מחוברים לWhatsApp, מצטלמים ומעלים תמונות לרשתות חברתיות, וכשאנו מאבדים לאט לאט את הרלוונטיות ואת הסבלנות, חשוב לעצור ולשאול- מה התפקיד שלנו בסיפור הזה? אם המציאות משתנה, החיים האנושיים משתנים אולי גם אנו כמורים/ מחנכים צריכים להשתנות?

הסדנאות מציעות מודלינג לשיטה של מנהיגות השתתפותית, בה המורה עובר ממרצה למנחה ומאפשר לתלמידים ללמוד דרך חוויה.